Gabi Daza: professor del INEFC de Barcelona.
En Gabi en ha vingut
a exposar LA PROGRAMACIÓ EN LA INICIACIÓ
ESPORTIVA.
Per començar la
xerrada ens ha explicat el context de la iniciació esportiva, ens ha demanat
que l’ajudéssim dient que és el que ens trobem els que treballem en aquest
àmbit, han sortit varies característiques o adjectius, el que més m’ha cridat
l’atenció ha estat el de “heterogeni”, molts llocs aquesta heterogeneïtat no
existeix ja que a vegades ens trobem amb esport elitistes (de molt pressupost o
cost) on només hi ha un determinat tipus de gent, però si marxem a esports
col·lectius més del dia a dia com pot ser el bàsquet, l’handbol, el voleibol,
allà és on la trobem, la diferència de races, la diferència de pensaments dins
d’un equip etc. això fa que l’esport tingui un component molt atractiu.
Un cop acabada la
posada en comú, ens ha remarcat que segons a qui ens adrecem, segons a qui va
dirigida la programació l’haurem d’orientar d’una manera o d’una altre, no és
el mateix presentar-li una programació a una AMPA que a una federació i el
mateix amb un club.
L’inquietut de molts
i també d’en Gabi és que no hi ha una metodologia única per abordar tots els
esports, i creu i crec que si que hi hauria de ser, ja tan per avaluar el
resultat (no ser resultadistes) sinó també per aconseguir que tots els esports
en la iniciació esportiva anessin encaminat cap a uns objectius malgrat les
característiques de cadascun d’ells. Així doncs hem de crear o s’està creant
una metodologia que englobi i abordi tots els esports, una per col·lectius i
una per individuals.
Dins d’una
programació d’en Gabi, o almenys la que ens ha presentat avui, veiem 4 fases,
diferent al que fem nosaltres amb les nostres UD, (l’experiència és un grau, o
dos), les seves fases eren:
1.
ANÀLISI
2.
DISSENYS
3.
INTERVENCIÓ
4.
AVALUACIÓ
I CONTROL
Un cop ens ha presentat
totes les fases que ell creu importants ens ha remarcat que hem de tenir molt
clar quin entrenadors és l’encarregat de dirigir el programa, si som
coordinadors d’un club hem de conèixer a la perfecció les característiques dels
nostres jugadors i dels nostres entrenadors, i a partir d’allà donar-li el que
necessita a cada equip i a cada entrenador.
Després ens ha
explicat que per arribar a on nosaltres volem primer hem de fer un objectiu general
i a partir d’aquí anar-lo especificant amb específics, aquests seran els que ens
faran assolir aquell objectiu tan gran. (parlem de plaços de 9-10 mesos). I dins
d’aquests objectius específics haurem d’anar dissenyant cadascun d’ells tal i
com toca i tal i com sabem.
El fet de que el
coordinador i l’entrenador es reuneixin per veure que és el que té programat l’entrenador
i per rectificar activitats o tasques de millora, farà que l’objectiu del club
vagi molt millor encaminat que no només fent reunions sense veure que és el que
tenim fet i el que pensem fer. Aquestes activitats pensades no només s’han de
tenir en un paper i un dia qualsevol dur-les a terme, sinó que aquestes s’han d’ordenador
en un mapa o temporalització així doncs donant-li un sentit al que fem (i si,
de ben petits també cal fer tot aquestes processos).
Per acabar en va
ensenyar un programa propi que s’ha creat amb taules d’excel on ens ha deixat a
tots captivats, la feina que hi ha darrere d’aquest programa és històrica, però
la feina que s’estalvia ara també és històrica, a part d’estalviar-se feina
ara, també sap que tot el que hi ha dins del programa té un sentit i un
objectiu així doncs els nens entrenats pel Gabi estan molt i molt ben entrenats.
Gabi també una el semàfor
per avaluar els seus continguts i objectius i tan fent èmfasi en avaluar que jo
em quedo amb aquesta frase que ha dit.
LA IMPORTÀNCIA SOBRE EL CONTROL I AVALUACIÓ DEL QUE
VOLEM ENSENYAR ÉS CLAU!
Agustí Boixeda: Director general del INEFC Catalunya
L’Agustí ens ha
vingut a exposar com és PROGRAMAR EN LA
RECREACIÓ I EL LLEURE.
Ens va començar
explicant d’on ve la paraula esport, i vam veure que aquesta paraula tan
important per tots nosaltres té molta més vinculació amb el lleure que amb el
rendiment.
Seguidament ens ha
exposat les característiques que té la recreació en el món de l’esport i ha
posat diferents àmbits on es treballa. Hem vist un seguit d’exemples en que
algun jo mateix desconeixia.
A continuació ha
passat a exposar-nos els aspectes clau en la recreació
·
definició
objectius, més enllà del passar-s’ho bé.
·
Selecció
de continguts. MÉS ENLLÀ DELS JOCS.
·
Determinació
activitats,
·
Temporalització.
à les
transicions: si falla una pesa fa efecte domino, to lo de després fallarà.
·
Recursos. (l’àmbit de la recreació pot utilitzar
qualsevol medi, sempre i quan estigui ben ambientat i utilitzat).
Canviant
algun aspecte del medi on cada dia es fan activitats, els individus pot ser que
ho vegin diferent.
Ens
presenta els domes : son centres
artificials on es pot fer surf, platja, esquí, etc.
·
Comunicació
i informació.
·
Estratègies
de dinamització. (més o menys directiva).
·
Avaluació.
(establir un procediment de recollida d’informació).
DOMES: llocs de recreació que imiten pistes d’esquí, platges (surf, relax
etc.) muntanyes etc. Aquests llocs estan creats amb la finalitat de que es
pugui gaudir d’aquest medi tota la temporada, pots estar a Madrid esquiant en ple
més d’agost.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada