EL TANGRAM I EL PROCÉS DE PROGRAMACIÓ!

EL “TANGRAM”.

Tal i com hem anat veient a les diferents classes, el TANGRAM ens pot servir per explicar el que és una programació.

QUÈ ÉS UN TANGRAM?

El tangram  és un joc xinès molt antic, que consisteix a formar siluetes de figures amb la totalitat d'una sèrie de peces donades. Les figures formades han de fer servir totes les peces (7) sense encavalcar-les ni sobreposar-les. (viquipèdia).

QUIN SÍMIL HI HA ENTRE TANGRAM I PROGRAMACIÓ?

Trobem que amb un TANGRAM pots crear diferents figures, tot i sempre tenir les mateixes 7 peces, les col·locaràs d’una manera o un altre segons la figura que vulguis fer. Amb la programació ens trobem que també pots fer molts tipus diferents de programacions segons el que vulguis treballar, de fet estàs obligat a fer-ho si vols que els teus objectius siguin assolits.

Amb el mateix grup de persones pots fer diferents activitats, això suposa que cada activitat que fem necessiti una programació amb la qual ens guiarem i treballarem sobre ella. Segons que volem treballar farem una o dues o més programacions, però entre totes elles hi ha d’haver-hi un lligam perquè tot vagi dirigit cap al mateix objectiu, si alguna de les programacions que fem surt del guió ens pot condicionar tant que no podem arribar al nostre objectiu.

Cada una d’aquestes programacions ha de seguir un ordre i uns passos, aquests passos són 7, d’aquí a que el TANGRAM tingui encara més semblança amb el PROCÉS DE PROGRAMACIÓ, Ja que cada una de les peces del TANGRAM les relacionem amb un ítem del prcés.

El fet de poder donar-li diferents formes segons el que busquem fan que el TANGRAM i la programació tinguin aquest lligam, podríem dir que cada una de les figures que realitzem amb el les 7 peces és una programació diferent amb un ordre determinat.

 

En aquesta foto trobem dos tangrams junts per poder fer la forma que desitjàvem.                                                                 

1.             CRITERIS D’AVALUACIÓ (5)

2.             OBJECTIUS DIDÀCTICS (2)

3.             CONTINGUTS(3)

4.             ACTIVITATS D’E-A (4)

5.             ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES

6.             TEMPORALITZACIÓ (6)

7.             DIAGNÒSTIC INICIAL (1)

Cada una de les parts del procés de programació són imprescindibles ja que si en falta una ja no podem fer una programació correcta.

A part de ser imprescindibles han de seguir un ordre, que és el que veiem entre parèntesis en la enumeració de dalt.

El fet de no seguir aquest ordre farà que surti una programació coixa, és a dir, no pot faltar cap d’aquest passos perquè sense haver fet el pas previ no podem passar a l’altre, si que és veritat que es pot passar tenint el pas anterior mig fet però això ens condicionarà tota la feina posterior.